Doçent İBRAHİM YILDIRIM
Doçent
İBRAHİM YILDIRIM
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ
Eğitim Bilimleri Temel AlanıEğitimde Ölçme ve DeğerlendirmeEğitimde Ölçme ve Değerlendirme
YÖK Akademik
ORCID
WoS
- ibrahimyildirim@gantep.edu.tr
- (0342) 317 12 00 - 3777
Eğitim Bilgileri
-
Doktora
2012 - 2016GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
EĞİTİM BİLİMLERİ (DR)
- TÜRKİYE
-
Yüksek Lisans
2008 - 2011GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
EĞİTİM BİLİMLERİ (YL) (TEZLİ)
- TÜRKİYE
-
Lisans
2005 - 2009ANADOLU ÜNİVERSİTESİ
İKTİSAT FAKÜLTESİ
İKTİSAT BÖLÜMÜ
İKTİSAT PR. (AÇIKÖĞRETİM)- TÜRKİYE
-
Lisans
2003 - 2008DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ
BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ
MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ PR. (5 YILLIK)- TÜRKİYE
Akademik Bilgileri
2024 - 2024
Werklund School of Education
Measurement, Evaluation, & Research Methodology
2021
GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ANABİLİM DALI
2019 - 2021
GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ANABİLİM DALI
2017 - 2019
EĞİTİM FAKÜLTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM ANABİLİM DALI
2016 - 2017
EĞİTİM FAKÜLTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM ANABİLİM DALI
2014 - 2016
GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM ANABİLİM DALI
2013 - 2014
EĞİTİM FAKÜLTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM ANABİLİM DALI
Kitap ve Kitap Bölümleri
13 ADET1 |
İleri İstatistik Uygulamaları
Bölüm Adı: Meta-analiz |
|---|---|
2 |
İleri İstatistik Uygulamaları
Bölüm Adı: Q metodoloji |
3 |
CMA ile Meta-analiz Uygulamaları
Yazar(lar): ŞEN SEDAT,YILDIRIM İBRAHİM |
4 |
ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Bölüm Adı: ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİ İÇİN STANDART TEST GELİŞTİRME |
5 |
Dijital çağda ölçme ve değerlendirme
Bölüm Adı: Teknoloji destekli ölçme ve değerlendirme |
6 |
Dijital çağda ölçme ve değerlendirme
Bölüm Adı: Üst düzey bilgi ve becerilerin ölçülmesi |
7 |
Eğitimde Ölçme Araç ve Yöntemleri
Bölüm Adı: Objektif Testler: Doğru-Yanlış ve Eşleştirme Testleri |
8 |
Teknoloji Destekli Öğretim: Güncel Gelişmeler
Bölüm Adı: Oyunlaştırma |
9 |
Eğitimde Araştırma Yöntemleri
(Karma araştırma yöntemi)
Bölüm Adı: Karma araştırma yöntemi |
10 |
Yapısal eşitlik modellemesinin ilkeleri ve uygulaması
(Doğrulayıcı Faktör Analizi modellerinin belirlenmesi ve tanımlanması)
Bölüm Adı: Doğrulayıcı Faktör Analizi modellerinin belirlenmesi ve tanımlanması |
11 |
Yapısal eşitlik modellemesinin ilkeleri ve uygulaması
(SEM için kullanılabilecek bilgisayar yazılımları)
Bölüm Adı: SEM için kullanılabilecek bilgisayar yazılımları |
12 |
Eğitimde Araştırma Yöntemleri
(Eğitimde bilimsel araştırmanın temelleri)
Bölüm Adı: Eğitimde bilimsel araştırmanın temelleri |
13 |
Değişen Dünyada Eğitim
(Katma-değerli değerlendirme modellerinde test eşitleme durumunun incelenmesi)
Bölüm Adı: Katma-değerli değerlendirme modellerinde test eşitleme durumunun incelenmesi |
Makaleler
41 ADET1 |
A reliability generalization meta-analysis of self-report measures of statistics anxiety
Ören Özdemir Emine,YILDIRIM İBRAHİM
|
|---|---|
2 |
Examining Teachers Classroom Practices in the Context of Computational Thinking Skills: A Q Method Study
KILIÇ SÜMEYRA MERYEM,YILDIRIM İBRAHİM
|
3 |
Adaptation of the Middle Scholl Form of the Player Types Scale for Gamification and Evidence of Measurement Invarience
Dinçer Büşra,YILDIRIM İBRAHİM,MELEN TUĞBERK
|
4 |
Examination of the variables related to parents irrational beliefs: a meta-analysis study
ÇEKİÇ ALİ,KORKMAZ KÜBRA,Aslan Cömert Şebnem,YILDIRIM İBRAHİM
|
5 |
The Effect of Mathematical Metacognition Awareness on Academic Resilience in Mathematics
Ören Özdemir Emine,Dandil Sert Gamze,YILDIRIM İBRAHİM
|
6 |
Yenilenmiş Bloom taksonomisine göre vücudumuzdaki sistemler başarı testi geliştirme çalışması
Akar Başak,Güneş İsmet,YILDIRIM İBRAHİM
|
7 |
The Effect of Homework on Student Achievement: A Meta-Analysis Study/Učinak domaće zadaće na postignuća učenika: metaanaliza
TURAN ÖZPOLAT ESEN,KARAKOÇ BERNA,YILDIRIM İBRAHİM,Eryilmaz Kevser
|
8 |
Yenilenmiş Bloom taksonomisine göre başarı testi geliştirme çalışması: 5. sınıf hello ünitesi örneği
Dinçer Lütfullah,YILDIRIM İBRAHİM
|
9 |
The Effect of Gamification on Learner Motivation: A Meta-Analysis Study
YILDIRIM İBRAHİM,ÇIRAK KURT SEVİLAY
|
10 |
A Tutorial on How to Conduct Meta-Analysis with IBM SPSS Statistics
ŞEN SEDAT,YILDIRIM İBRAHİM
|
11 |
Do the scores obtained from online applications correspond to face-to-face exam scores?
YILDIRIM İBRAHİM,ÇIRAK KURT SEVİLAY
|
12 |
The Effect of Game-Based Learning on Student Achievement: A Meta-Analysis Study
KARAKOÇ BERNA,Eryılmaz Kevser,TURAN ÖZPOLAT ESEN,YILDIRIM İBRAHİM
|
13 |
Ortaokul Öğretmenlerinin Merhamet ve Zorbalık Kavramlarına İlişkin Algıları
Aydemir Fatih,GÖÇEN AHMET,YILDIRIM İBRAHİM
|
14 |
The Effects of Blogging on Pre-Service Teachers Reflective Thinking and Self-Efficacy
ÇIRAK KURT SEVİLAY,YILDIRIM İBRAHİM
|
15 |
The effects of gamification on students academic achievement: a meta-analysis study
YILDIRIM İBRAHİM,ŞEN SEDAT
|
16 |
Ortaokul öğrencileri için dinleme motivasyonu ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması
Dölek Onur,YILDIRIM İBRAHİM
|
17 |
İlköğretim Matematik Öğretmenleri ile Öğretmen Adaylarının Çeşitli Kavramlara İlişkin Metaforik Algıları
ÇIRAK KURT SEVİLAY,YILDIRIM İBRAHİM
|
18 |
Okul Etkililiğini Belirlemede Kullanılan Katma-Değerli DeğerlendirmeYaklaşımının Uygulanması
ŞEN SEDAT,YILDIRIM İBRAHİM,KARACABEY MEHMET FATİH
|
19 |
Development of the Curriculum Literacy Scale: A Validity and Reliability Study
YILDIRIM İBRAHİM
|
20 |
The Effect of Teaching “Learning Strategies” on Academic Achievement: A Meta-Analysis Study
YILDIRIM İBRAHİM,ÇIRAK SEVİLAY,ŞEN SEDAT
|
21 |
Using Facebook groups to support teachers’ professional development
YILDIRIM İBRAHİM
|
22 |
Development of Inquiry Based Teaching Self-Efficacy Scale for STEMS Education: Validity and Reliability Study
YILDIRIM İBRAHİM,BAŞARAN MEHMET,CÜCÜK EYÜP,YOKUŞ ERHAN
|
23 |
Harmanlanmış Öğrenmenin Akademik Başarı Üzerine Etkisi: Bir Meta-Analiz Çalışması
ÇIRAK SEVİLAY,YILDIRIM İBRAHİM,CÜCÜK EYÜP
|
24 |
The Students’ Perceptions on Blended Learning: A Q Method Analysis
ÇIRAK SEVİLAY,YILDIRIM İBRAHİM
|
25 |
Does equating matter in value-added models?
ŞEN SEDAT,TERZİ RAGIP,YILDIRIM İBRAHİM,COHEN ALLAN S
|
26 |
Examination of “Curriculum Alignment” in the Context of Theory and Practice for the 8th Grade Mathematics Teaching
Kara Kevser,KARAKOÇ BERNA,YILDIRIM İBRAHİM,BAY ERDAL
|
27 |
Öğretmen Adaylarının Mesleğe İlişkin Öz Yeterlikleri ile Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi
YOKUŞ ERHAN,CÜCÜK EYÜP,BAŞARAN MEHMET,YILDIRIM İBRAHİM
|
28 |
The effects of gamification-based teaching practices on student achievement and students’ attitudes toward lessons
YILDIRIM İBRAHİM
|
29 |
Opinions of teachers and students on free dress code applications
BAGÇEÇİ BİRSEN,Günen Deliçay Fethiye,YILDIRIM İBRAHİM
|
30 |
Students’ Perceptions about Gamification of Education: A Q-Method Analysis
YILDIRIM İBRAHİM
|
31 |
Öğretmenliğe Hazır Olma Ölçeğinin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
YILDIRIM İBRAHİM,KALMAN MAHMUT
|
32 |
Oyunlaştırma Temelli Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersi Öğretim Programı Hakkında Öğrenci Görüşleri
YILDIRIM İBRAHİM,Demir Servet
|
33 |
Matematik Öğretimine Entegre Edilmiş Harmanlanmış Öğrenme Süreci Hakkındaki Öğrenci Görüşleri
YILDIRIM İBRAHİM,Vural Ömer Faruk
|
34 |
Turizm Eğitimi Alan Öğrencilerin Staj Eğitimine Dair Görüşlerini Belirlemeye Yönelik Bir Değerlendirme Gaziantep İli Örneği
OLCAY ATINÇ,YILDIRIM İBRAHİM,Sürme Metin
|
35 |
Teknoloji Destekli Matematik Öğretimi Sürecinde Teknoloji Kullanım Düzeylerinin İncelenmesi
YILDIRIM İBRAHİM,DEMİR SERVET
|
36 |
Pedagojik Formasyon ve Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Karşılaştırılması
Bağçeci Birsen,YILDIRIM İBRAHİM,Kara Kevser,KESKİNPALTA DERYA
|
37 |
444 Sistemi İle Yenilenen İlk Okuma Yazma Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri
YILDIRIM İBRAHİM,Kara Kevser,TURAN ÖZPOLAT ESEN,BARS MEHMET,Karakoç Berna,Bayrak Kenan
|
38 |
Harmanlanmış Öğrenme Yaklaşımının Matematik Dersi 2 Dereceden Denklemler Alt Öğrenme Alanında Öğrenci Başarısına Etkisi
ÖNER GÜZİDE,YILDIRIM İBRAHİM,BARS MEHMET
|
39 |
Türkiye de Öğretmen Yetiştirme ve Pedagojik Formasyon Sorunu
YILDIRIM İBRAHİM,VURAL ÖMER FARUK
|
40 |
Oyunlaştırma ve eğitim
YILDIRIM İBRAHİM,DEMİR SERVET
|
41 |
Use of Technology Assisted Mathematics Education and Alternative Measurement Together
YILDIRIM İBRAHİM,DEMİR SERVET
|
Bildiriler
47 ADET1 |
An Investigation of Teachers’ Tendencies Towards Assessment Practices in Education
YILDIRIM İBRAHİM,CESUR BURAK,KALENDER BARIŞ,İkidişli Pınar,ÇETİN BAYRAM
|
|---|---|
2 |
Investigating the Effectiveness of Gamification Supported Formative Assessment Design
BIÇAKCI Büşra Nur,YILDIRIM İBRAHİM
|
3 |
Development of the Perception Scale for Web-Supported Formative Assessment
YILDIRIM İBRAHİM,Zöğ Atakan Gökay,TOPAL MURAT,ÇIRAK KURT SEVİLAY
|
4 |
ORTAOKUL SEVIYESINDE OYUNLAŞTIRMA DESTEKLI ÖLÇME DEĞERLENDIRMEYE YÖNELIK ALGI ÖLÇEĞI GELIŞTIRILMESI
BIÇAKCI BÜŞRA NUR,Toptal Seçkin Gülsima,ÇIRAK KURT SEVİLAY,AKBAY TUNCER,YILDIRIM İBRAHİM
|
5 |
The Effect of Mathematical Metacognition Awareness on Academic Resilience in Mathematics: A Structural Equation Modeling Study
YILDIRIM İBRAHİM, ÖREN ÖZDEMİR EMİNE, Dandil Sert Gamze
|
6 |
Examination of the Validity of the Critical Thinking Disposition Scale at the Level of Graduate Students
YILDIRIM İBRAHİM
|
7 |
Investigation of Pre-Service Teachers Attitudes Towards Measurement and Evaluation Course with Q Method
İZCİ MUHAMMET,KAYA RÜMEYSA,YILDIRIM İBRAHİM
|
8 |
Alfa kuşağı öğrencilerinin ekrandan ve kitaptan okuma anlama düzeyleri
Özyurt Suat,ÇETİN BAYRAM,YILDIRIM İBRAHİM
|
9 |
Test Development Study on the "Probability" Subject in the Middle School Grade
Dönmez Mehmet,YILDIRIM İBRAHİM
|
10 |
An Investigation on the Courses and Exam Grades of Secondary School Students in the Second Constitutional Period
PATOĞLU EMRAH BERKANT,YILDIRIM İBRAHİM
|
11 |
Secondary School Teachers' Perceptions for the Concepts of Compassion and Bullying
Aydemir Fatih, GÖÇEN AHMET, YILDIRIM İBRAHİM
|
12 |
An application of Value Added Assessment for Determining School Effectiveness
YILDIRIM İBRAHİM,ŞEN SEDAT,KARACABEY MEHMET FATİH
|
13 |
The Examination of Inquiry-Based Teaching Self-Efficacy ofTeachers within STEMS Instruction
CÜCÜK EYÜP,BAŞARAN MEHMET,YOKUŞ ERHAN,YILDIRIM İBRAHİM
|
14 |
The Effect of Gamification on Learner Motivation: A Meta Analysis Study
YILDIRIM İBRAHİM,ÇIRAK KURT SEVİLAY
|
15 |
A Large-scale Cognitively Diagnostic Assessment Application in Reading Comprehension
TOKER TÜRKER,AKBAY LOKMAN,YILDIRIM İBRAHİM,KAPLAN MEHMET,CAN ARAN ÖZGE,Sayın Hüseyin
|
16 |
A Nationwide Cognitively Diagnostic Assessment Application in Fractions
AKBAY LOKMAN, TOKER TÜRKER, KAPLAN MEHMET, YILDIRIM İBRAHİM, DEMİRCİOĞLU HANDAN, KARAASLAN KATİBE GİZEM, ÇETİN BAYRAM
|
17 |
Okul Etkililiğinin Değerlendirmesinde Kullanılan Katma-değerli Değerlendirme Modellerinde Eşitlik Varsayımının İncelenmesi
YILDIRIM İBRAHİM,ŞEN SEDAT
|
18 |
STEM Eğitiminin Öğretmenlerin Sorgulamaya Dayalı Öğretim Özyeterlikleri ve STEM Farkındalıkları Üzerine Etkisi
BAŞARAN MEHMET,YILDIRIM İBRAHİM
|
19 |
Harmanlanmış Öğrenme Hakkında Öğrenci Algıları: Bir Q Metodu Analizi
ÇIRAK SEVİLAY,YILDIRIM İBRAHİM
|
20 |
İlköğretim Matematik Öğretmenleri ile Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik, Öğrenci, Matematik Öğretmek ve Matematik Öğretim Programına İlişkin Metaforik Algıları
ÇIRAK SEVİLAY,YILDIRIM İBRAHİM
|
21 |
Okul Etkililiğinin Değerlendirmesinde Kullanılan Katma-değerli Değerlendirme Yaklaşımı ile Ortalamaya Dayalı Yaklaşımın Karşılaştırılması.
ŞEN SEDAT,YILDIRIM İBRAHİM,KARACABEY MEHMET FATİH
|
22 |
BİR KAVRAM ÖNERİSİ: TEKNOLOJİK ANDROGOLİK ALAN BİLGİSİ (TAAB)
KARA KEVSER,TURAN ÖZPOLAT ESEN,KARAKOÇ BERNA,YILDIRIM İBRAHİM
|
23 |
Eğitsel Oyunlaştırmanın Etkililiği Üzerine Bir Meta-Analiz Çalışması
YILDIRIM İBRAHİM,ŞEN SEDAT
|
24 |
Bir Kavram Önerisi: Teknolojik Androgojik Alan Bilgisi (TAAB)
Kara Kevser,TURAN ÖZPOLAT ESEN,KARAKOÇ BERNA,YILDIRIM İBRAHİM
|
25 |
Harmanlanmış Öğrenmenin Etkililiği Üzerine Bir Meta-Analiz Çalışması
ÇIRAK SEVİLAY,YILDIRIM İBRAHİM,CÜCÜK EYÜP
|
26 |
Development of Inquiry Based Teaching Self - Efficacy Scale for STEMS Education: Validity and Reliability Study
YILDIRIM İBRAHİM,CÜCÜK EYÜP,YOKUŞ ERHAN,BAŞARAN MEHMET
|
27 |
2006-2016 Yılları Arasında Üretilen Lisansüstü Tezlerde Sınıflandırmaya Dayalı Çok Değişkenli İstatistiksel Yöntemlerin Kullanımının İncelenmesi
ÇIRAK SEVİLAY,YILDIRIM İBRAHİM
|
28 |
Öğrenme Stratejileri Kullanımının Öğrenci Başarısına Etkisi: Bir Meta-Analiz Çalışması
YILDIRIM İBRAHİM,ÇIRAK SEVİLAY,ŞEN SEDAT
|
29 |
Evaluation of the Gamification-Based “Teaching Principles and Methods” Course Curriculum
YILDIRIM İBRAHİM
|
30 |
Adaptation of the Feeling Prepared to Teach Scale into Turkish
YILDIRIM İBRAHİM,KALMAN MAHMUT
|
31 |
Examining teacher candidates’ self-efficacy perceptions about being a teacher and their attitudes towards computer assisted education
BAŞARAN MEHMET,YOKUŞ ERHAN,CÜCÜK EYÜP,YILDIRIM İBRAHİM
|
32 |
Öğretim programı okuryazarlığı ölçeğinin geliştirilmesi Geçerlik ve güvenirlik çalışması
YILDIRIM İBRAHİM
|
33 |
Kullanıcı Dostu Öğretim Yönetim Sistemleri
ÇIRAK SEVİLAY,YILDIRIM İBRAHİM
|
34 |
Students Views About Blended Learning Process Integrated To Mathematics Curriculum
YILDIRIM İBRAHİM,Vural Ömer Faruk
|
35 |
Evaluation of a Gamification Based Curriculum for the Lesson of Teaching Principles and Methods According to the Students Views
YILDIRIM İBRAHİM,DEMİR SERVET
|
36 |
A Research About The Levels Of Technology Use In Technology Supported Mathematics Education
YILDIRIM İBRAHİM,DEMİR SERVET
|
37 |
Gaziantep Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Özel Eğitime Yönelik Tutumlarının Belirlenmesi
SUMMAK AYŞE ELÇİN,ATMACA UFUK,YILDIRIM İBRAHİM
|
38 |
Evaluating The Renewed 1st Grade Curriculum According To The Teachers Views
YILDIRIM İBRAHİM,Kara Kevser,TURAN ÖZPOLAT ESEN,BARS MEHMET,Karakoç Berna,Bayrak Kenan
|
39 |
Zorunlu Lise Öğrenimi Hakkında Öğretmen Görüşleri Gaziantep İli Örneği
YILDIRIM İBRAHİM
|
40 |
Eğitim Sürecinin Oyunlaştırılmasına İlişkin Öğrenci Görüşleri Bir Q Metodu Çalışması
YILDIRIM İBRAHİM,DEMİR SERVET
|
41 |
Eğitim Fakültesi Öğrencilerine Göre Algılanan Üniversite İtibarları Gaziantep Üniversitesi Örneği
ÖZDEMİR MURAT,YILDIRIM İBRAHİM
|
42 |
Sekizinci Sınıf Matematik Öğretiminde Teori ve Uygulama Bağlamında Program Uyumluluğunun İncelenmesi
YILDIRIM İBRAHİM,Kara Kevser,KARAKOÇ BERNA,DEMİR SERVET,BAY ERDAL
|
43 |
Harmanlanmiş Öğrenme Yaklaşiminin 10 Sinif Öğrencilerinin Matematik Dersi Akademik Başarilarina Etkisi
ÖNER GÜZİDE,YILDIRIM İBRAHİM,BARS MEHMET
|
44 |
Pedagojik Formasyon ve Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Karşılaştırılması
Bağçeci Birsen,YILDIRIM İBRAHİM,Kara Kevser,KESKİNPALTA DERYA
|
45 |
Teknoloji Destekli Matematik Öğretimi Sürecinde Kullanilabilecek Etkinlik Örnekleri
YILDIRIM İBRAHİM,DEMİR SERVET
|
46 |
Teknoloji Destekli Matematik Öğretimi İle Alternatif Ölçme Araçlarinin Birarada Kullanilabilirliği
YILDIRIM İBRAHİM,DEMİR SERVET
|
47 |
Matematik ve Sanat
YILDIRIM İBRAHİM,Aras Burhan
|
Editörlükler
6 ADET1 |
Eğitim ve Bilim
Yazar Adı: YILDIRIM İBRAHİM
, Yayın Yeri: TED
|
|---|---|
2 |
İleri istatistik uygulamaları
Yazar Adı: ŞEN SEDAT,YILDIRIM İBRAHİM
, Yayın Yeri: Nobel Akademik Yayıncılık
|
3 |
Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi (GAUN-JES)
Yazar Adı: YILDIRIM İBRAHİM,YOKUŞ ERHAN,KALENDER BARIŞ
, Yayın Yeri: Gaziantep Üniversitesi
|
4 |
Teknoloji Destekli Öğretim: Güncel Gelişmeler
Yazar Adı: YILDIRIM İBRAHİM
, Yayın Yeri: Nobel Yayıncılık
|
5 |
Frontiers in Education
Yazar Adı: YILDIRIM İBRAHİM
, Yayın Yeri: Frontiers in Education
|
6 |
Eğitimde Araştırma Yöntemleri
Yazar Adı: ŞEN SEDAT,YILDIRIM İBRAHİM
, Yayın Yeri: Nobel Akademik Yayıncılık
|
Projeler
15 ADET1 |
Lisansüstü eğitim gören araştırmacılara yönelik uygulamalı nicel veri analizi eğitimi
Uygulamalı nicel veri analizi eğitimi
|
|---|---|
2 |
Oyunlaştırma Temelli Biçimlendirici Değerlendirme Tasarımı Geliştirilmesi
Oyunlaştırma Temelli Biçimlendirici Değerlendirme Tasarımı Geliştirilmesi
|
3 |
Araştırmacı Eğitimi Online Öğrenme Ortamının ve Sisteminin Geliştirilmesi ve Tasarımı
AYEUM ortamında “Q Metod” ve Meta Analiz” isimli derslerin online içeriklerinin tasarımı ve geliştirilmesi
|
4 |
Üst Düzey Becerileri Ölçen Soru Yazma Sanatı
Bu projenin amacı güvenilir ve geçerli çoktan seçmeli üst düzey beceri ölçen soruların olusturma sürecini ve olusturulan soruların farklı psikometrik özelliklerini hesaplamayı uygulamalı olarak göstermektedir. Bunun yanı sıra çoktan seçmeli soru ve t
|
5 |
Okul Etkililiğini Belirlemek İçin Bir Model Önerisi: Katma-Değerli Değerlendirme (Şanlıurfa Örneği)
|
6 |
TÜBİTAK-4008: Doğada Hepimiz Aynıyız
Doğada Hepimiz Aynıyız
|
7 |
Tübitak 2237-A / Egitim Bilimlerinde İleri Metodoloji Uygulamaları
Bilim insanları yetiştirmeye katkı sunmak amacıyla doktora öğrencileri için ileri metodoloji eğitimleri (Çoklu regresyon, Hiyererşik doğrusal Modelleme, Madde tepki kuramı, Yapısal eşitlik modellemesi, Faktör analizi, Meta-analiz, Q metodolojisi) gib
|
8 |
Bilimsel Bir Makale Nasıl Yazılır ve Yayımlanır
Bilimsel Bir Makale Nasıl Yazılır ve Yayımlanır
|
9 |
TÜBİTAK 2237-A/ Eğitim Bilimlerinde İleri Metodoloji Uygulamaları
Doktora öğrencilerine ileri metodoloji eğitimleri verilmesi
|
10 |
Akademisyenlerin Öğretimsel Niteliklerinin Geliştirilmesi
Bu projenin genel amacı, akademisyenlerin pedagoji/andragoji bağlamında öğretim becerilerini desteklemek ve niteliklerini geliştirmektir. Bu beceriler arasında öğretimin planlanması, öğrenme/öğretme ile ilgili temel kuram ve modellerin kavranması, öğ
|
11 |
Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Alanında Ölçme Aracı Geliştirme ve Uyarlama
Ölçme Aracı Geliştirme ve Uyarlama
|
12 |
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Mesleki Gelişim Projesi
Ekim 2019 tarihinde başlamış olduğumuz “Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Projesi” kapsamında çalışmalarımız tamamlanmış olup proje kapsamında son ürün olarak 5 adet kitap ortaya çıkmıştır. Proje esnasında üçer günlük iki çalıştay yapılmış olup akademi
|
13 |
TÜBİTAK-4005: Web 2.0 Araçları ile Fen Bilimleri ve Matematik Öğretiminde İnovatif Ölçme
Web destekli ölçme, sınıf içi değerlendirme, matematik öğretimi
|
14 |
“Öğrenme Çıktılarına Dayalı Okul Performanslarının İncelenmesi” Ar-Ge Projesi
Bu Ar-Ge projesinde, öğrenme çıktılarına dayalı olarak, okul ve öğretmenlerin performanslarının Katma-Değerli Değerlendirme Modeli (KDM) ile belirlenmesi amaçlanmıştır.
|
15 |
Ölçme Değerlendirme Uygulamalarını İzleme, Araştırma ve geliştirme Projesi
Proje Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Genel Müdürlüğü bünyesinde yürütülmüştür.
|
Dersler
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2025-2026 | İleri İstatistik Uygulamaları | Türkçe | 3 |
| 2 | 2023-2024 | İleri İstatistik Uygulamaları | Türkçe | 3 |
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2025-2026 | Eğitim programlarında 21. yüzyıl becerileri | Türkçe | 3 |
| 2 | 2025-2026 | Eğitim istatistiği | Türkçe | 3 |
| 3 | 2025-2026 | Bilgisayarda İstatistik Uygulamaları | Türkçe | 3 |
| 4 | 2025-2026 | Eğitim Programına Teknoloji Entegrasyonu | Türkçe | 3 |
| 5 | 2025-2026 | Başarı Testlerinin Geliştirilmesi | Türkçe | 3 |
| 6 | 2025-2026 | Başarı Testlerinin Geliştirilmesi | Türkçe | 3 |
| 7 | 2025-2026 | Bilgisayarda İstatistik Uygulamaları | Türkçe | 3 |
| 8 | 2025-2026 | Eğitim Araştırmalarında Deneysel Desenler ve Varyans Analizi | Türkçe | 3 |
| 9 | 2024-2025 | Eğitim Araştırmalarında Deneysel Desenler ve Varyans Analizi | Türkçe | 3 |
| 10 | 2024-2025 | Başarı Testlerinin Geliştirilmesi | Türkçe | 3 |
| 11 | 2024-2025 | Bilgisayarda İstatistik Uygulamaları | Türkçe | 3 |
| 12 | 2023-2024 | Eğitim Araştırmalarında Deneysel Desenler ve Varyans Analizi | Türkçe | 3 |
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2024-2025 | Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme | Türkçe | 2 |
| 2 | 2025-2026 | Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme | Türkçe | 3 |
| 3 | 2025-2026 | Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme | Türkçe | 2 |
| 4 | 2025-2026 | Program geliştirmenin temelleri | Türkçe | 3 |
| 5 | 2024-2025 | Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme | Türkçe | 2 |
| 6 | 2024-2025 | Temel istatistik | Türkçe | 2 |
| 7 | 2023-2024 | Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme | Türkçe | 2 |
| 8 | 2023-2024 | Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme | Türkçe | 2 |
Yönetilen Tezler
| Durum | Tez Adı | Hazırlayan | Kaynak | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tamamlandı | Web destekli ölçme değerlendirme uygulamalarının öğrencilerin akademik başarıları üzerine etkisi: Bir meta-analiz çalışması |
MEHMET ONUR ATASOY | TezMerkezi | 2025 |
| 2 | Devam Ediyor | Öğretmen Adaylarının Eğitimde Ölçme ve Değerlendirmenin Önemine Yönelik Görüşlerinin Q Metodolojisi ile İncelenmesi ve Farklı Yazılımlarla Karşılaştırılması |
EMİNE KILYAR | TezMerkezi | 2025 |
| 3 | Devam Ediyor | PISA 2022 BİT Verileri Işığında Türkiye ve Finlandiya'da Eğitimde Teknoloji Kullanımının Başarıya Etkisi: Yapısal Eşitlik Modeli Çalışması |
ELİF DURAK | TezMerkezi | 2025 |
| 4 | Devam Ediyor | Ödevlere Yapay Zeka İle Verilen Geri Bildirimin Öğrenci Başarısına Etkisinin İncelenmesi |
YASEMİN SAKAL | TezMerkezi | 2025 |
| 5 | Tamamlandı | Erken çocukluk döneminde yaratıcı düşünme becerilerinin incelenmesi |
İREM COŞKUN | TezMerkezi | 2025 |
| 6 | Tamamlandı | Oyunlaştırma destekli biçimlendirici değerlendirme tasarımının üniversite öğrencilerinin akademik başarıları ve algı düzeylerine etkisi |
ATAKAN GÖKAY ZÖĞ | TezMerkezi | 2025 |
| 7 | Tamamlandı | STEM eğitiminde biçimlendirici değerlendirme araçlarının kullanılabilirliği |
MÜZEYYEN AKCAN | TezMerkezi | 2025 |
| 8 | Devam Ediyor | Farklı Öz Değerlendirme Formu Kullanım Yaklaşımlarının Bilgi İşlemsel Düşünme Becerisine Etkilerinin İncelenmesi |
SENEM ŞEVVAL KOÇ | TezMerkezi | 2025 |
| 9 | Tamamlandı | Oyunlaştırma destekli biçimlendirici değerlendirme tasarımının geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi |
BÜŞRA NUR BIÇAKCI | TezMerkezi | 2025 |
| 10 | Devam Ediyor | Fen Bilimlerinde Kullanılan Sorgulamaya Dayalı Yöntemlerin Öğrencilerin Bilimsel Süreç Becerilerine Etkisinin Farklı Yazılımlar Kullanılarak Meta-Analitik Yöntemlerle Karşılaştırılmalı Olarak İncelenmesi. |
GAMZE BAŞKAHRAMAN | TezMerkezi | 2025 |
| 11 | Tamamlandı | Ortaöğretim Düzeyinde Öğrencilerin Bilişsel Tanı Modeli ile Matematik Performansının Analizi |
SAİT ÇELİK | TezMerkezi | 2025 |
| 12 | Tamamlandı | Çocuklar için travma sonrası stres belirtileri ölçeği–Ebeveyn formu |
MUSTAFA TAYYİP KURT | TezMerkezi | 2025 |
| 13 | Tamamlandı | Temel eğitim Türkçe dersinde öğrenci performansını belirlemeye yönelik gözlem protokolü geliştirme çalışması |
AYŞE SUBAŞI | TezMerkezi | 2025 |
| 14 | Tamamlandı | Alfa kuşağı bireylerine dijital ve kâğıt-kalem formunda uygulanan başarı testlerinin psikometrik açıdan incelenmesi |
SUAT ÖZYURT | TezMerkezi | 2024 |
| 15 | Tamamlandı | Q metodunda farklı döndürme yöntemleri ile öğretmen adaylarının psikolojik dayanıklılıklarının incelenmesi |
MUHAMMET İZCİ | TezMerkezi | 2024 |
| 16 | Tamamlandı | Oyunlaştırma için oyuncu tipleri ölçeğinin ortaokul seviyesine uyarlanması ve ölçme değişmezliğinin incelenmesi |
BÜŞRA BIYIKLIOĞLU | TezMerkezi | 2024 |
| 17 | Tamamlandı | Istatistik kaygısı ölçeklerinin güvenirlik genelleme meta-analizi |
EMİNE ÖREN ÖZDEMİR | TezMerkezi | 2024 |
| 18 | Devam Ediyor | Yapay zeka tabanlı otomatik puanlama sistemlerinin güvenirliklerinin, verimliliklerinin ve etkinliklerinin incelenmesi |
TUBA POLAT | TezMerkezi | 2023 |
| 19 | Tamamlandı | Öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarının bilgi işlemsel düşünme becerisi bağlamında incelenmesi: Bir Q metot analizi |
SÜMEYRA MERYEM KILIÇ | TezMerkezi | 2022 |
Araştırmalar
1 ADET| 1 | Investigation of Teachers' Perceptions towards Technology Supported Formative Assessment Design through Q-method
Technology has created significant effects in educational environments as in all areas of life. The use of technology support in the assessment of education can provide important contributions such as providing instant feedback to the learner and sys
|
|---|
Ödüller
5 ADET-
2022
ÜniversiteGaziantep Üniversitesi Bilim Ödülü
- Bilim - Sanat Ödülleri
-
2020
KamuYayın Teşvik
TÜBİTAK- Yayın Teşvik Ödülü
-
2018
KamuYayın Teşvik
TÜBİTAK- Yayın Teşvik Ödülü
-
2018
KamuYayın Teşvik
TÜBİTAK- Yayın Teşvik Ödülü
-
2018
KamuYayın Teşvik
TÜBİTAK- Yayın Teşvik Ödülü
İdari Görevler
6 ADET-
2025 -
Yurt İçiEnstitü Müdürü
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ ,
-
2022 - 2025
Yurt İçiArş. Uyg. Merkezi Müdür Yardımcısı
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ ,
-
2021 -
Yurt İçiAnabilim Dalı Başkanı
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ ,
-
2020 - 2022
Yurt İçiErasmus Koordinatörü
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ ,
-
2020 - 2025
Yurt İçiDekan Yardımcısı
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ ,
-
2017 - 2018
Yurt İçiBölüm Başkan Yardımcısı
HARRAN ÜNİVERSİTESİ ,
Üniversite Dışı Deneyim
1 ADET1 |
MEB Gaziantep İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı 3 farklı devlet okulu
Matematik Öğretmeni-Ortaöğretim
|
|---|
