Doktor Öğretim Üyesi NEŞE UYGUN
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
NİZİP EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM
YÖK Akademik ORCID WoS
Eğitim Bilimleri Temel Alanı İlköğretim Matematik Eğitimi İlköğretim Matematik Eğitimi
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
NİZİP EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM
1 |
TÜM YÖNLERİYLE ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ
Bölüm Adı: Diskalkuli |
|---|---|
2 |
Eğitim ve Bilim Araştırmaları
Bölüm Adı: İLKOKUL 4. SINIF MATEMATİK DERS KİTABINDAKİ ÇARPMA VE BÖLME İŞLEMLERİNE DAYALI PROBLEMLERİN ANLAMSAL AÇIDAN İNCELENMESİ |
3 |
EĞİTİM VE BİLİM ARAŞTIRMALARI
Bölüm Adı: SAYI HİSSİ VE SAYI DUYUSU KAVRAMLARI İLE İLGİLİ İLKOKUL KADEMESİNDE YAPILAN TEZLERİN İNCELENMESİ |
4 |
İLKOKULDA MATEMATİK EĞİTİMİ OKUMALARI
Bölüm Adı: İLKOKULDA MATEMATİK ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ VE UYGULAMA ÖRNEKLERİ |
5 |
Çocuk yaşam alanı ve çevre düzenlemesi
Bölüm Adı: Farklı Özellikteki Çocukların Yaşam Alanları ve Çevre İçindeki Gereksinimleri |
6 |
Eğitim ve Bilim Araştırmaları 2022
Bölüm Adı: İlkokul dördüncü sınıf Türkçe ders kitabındaki metinlerin matematiksel dil açısından incelenmesi |
7 |
İlk Okuma Yazma Öğretimi ve Uygulamaları
Bölüm Adı: Özel Eğitim Gerektiren Öğrencilere İlk Okuma Yazma Öğretimi |
8 |
Diskalkuli Olan Öğrencilerin Tanılanması, Değerlendirilmesi̇ ve Desteklenmesi
Bölüm Adı: Belleğin Değerlendirilmesi |
9 |
İlkokulda Etkili Teknoloji Kullanımı: Öğrenci Etkinliğine Dayalı Uygulama Örnekleri
Bölüm Adı: İlkokul Matematik Öğretiminde Etkili Teknoloji Kullanımı |
10 |
Kuramdan Uygulamaya Gelenekselden Dijitale Çocuk Oyunları
Bölüm Adı: İple Oynanan Oyunlar |
11 |
İlkokulda Öğretim: Öğretmen El Kitabı
Bölüm Adı: İlkokulda Kaynaştırma/Bütünleştirme Eğitimi |
12 |
Matematik öğretimi ve çocuk edebiyatı- Matematik dersinde edebiyat temelli uygulamalar
Bölüm Adı: Matematik tarihi ve popüler bilim odaklı kitapların matematik eğitiminde kullanımı |
13 |
Matematik Öğretimi ve Çocuk Edebiyatı Matematik Dersinde Edebiyat Temelli Uygulamalar
Bölüm Adı: Matematik Tarihi ve Popüler Bilim Odaklı Kitapların Matematik Eğitiminde Kullanımı |
14 |
Özel Eğitim ve Kaynaştırma
Bölüm Adı: Özel Eğitim ve Kaynaştırma Öğrencilerine Akademik Becerilerin Öğretimi |
15 |
ÖZEL EĞİTİM VE KAYNAŞTIRMA
Bölüm Adı: Sık Rastlanan Özel Gereksinimli Bireyler |
16 |
Erken Çocukluk Döneminde Çocukla Çocukça Eğitim
Bölüm Adı: Erken Çocukluk Dönemi ve Öğretmen Eğitimi |
17 |
Diskalkuli: Matematik Öğrenme Güçlüğü - Tanımı, Özellikleri, Yaygınlığı, Nedenleri ve Tanılanması
Bölüm Adı: Diskalkulik Bireylerin Belirlenmesinde Çoklu Araçlar |
18 |
HAKAKE GAZİANTEP GELENEKSEL ÇOCUK OYUNLARI ARACILIĞIYLA TÜRKÇE VE MATEMATİK ÖĞRETİMİ
Yazar(lar): HAKKOYMAZ SAKİNE, UYGUN NEŞE |
19 |
Hakeke Gaziantep Geleneksel Çocuk Oyunları Aracılığıyla Türkçe ve Matematik Öğretimi
Yazar(lar): UYGUN NEŞE,HAKKOYMAZ SAKİNE |
20 |
Küreselleşen dünyada eğitim
Bölüm Adı: İlkokullarda kaynaştırma öğrencilerine yönelik akran farkındalığı ve kabulü |
1 |
SINIF ÖĞRETMENLERİNİN İLKOKULDA MATEMATİK ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜNE İLİŞKİN DENEYİMLERİ
GÜL METİN,IŞIK TERTEMİZ NEŞE,UYGUN NEŞE
|
|---|---|
2 |
Raising Awareness of Prospective Preschool Teachers about Specific Learning Difficulties
İnce Merve,Özaydın Ruken,Kaplan İrem,Atıcı Nisa Nur,UYGUN NEŞE
|
3 |
A Taxonomic Analysis of the Questions Prepared by Prospective Primary Teachers for Primary School Mathematics and Turkish Language Courses
AŞIKCAN MEHMET, UYGUN NEŞE
|
4 |
Üçüncü Sınıf Türkçe Ders Kitaplarında Bulunan Okuma Metinlerindeki Matematiksel Dil
UYGUN NEŞE, AŞIKCAN MEHMET
|
5 |
SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ALANINDA DİJİTAL OKURYAZARLIĞA İLİŞKİN YAYINLARIN BİBLİYOMETRİK ANALİZİ
AŞIKCAN MEHMET, UYGUN NEŞE
|
6 |
Examination of TRT EBA Primary School Mathematics Course Video Contents in Terms of Learning and Instruction Processes
UYGUN NEŞE, YILDIRIM MESUT
|
7 |
An Analysis of Mathematical Concepts in the 4th Grade Social Studies Textbook
UYGUN NEŞE, AKYÜREK TAY BETÜL
|
8 |
An Investigation of Prospective Primary School Teachers’ Material Development and Application Processes in Mathematics Teaching Course
UYGUN NEŞE
|
9 |
Akademik Personelin Plaza Dili’ni Kullanım Durumunun İncelenmesi: Küreselleşmenin Dile Yansıması
HAKKOYMAZ SAKİNE, UYGUN NEŞE
|
10 |
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Dersindeki Ölçme ve Değerlendirme Tekniklerine İlişkin Görüşleri: Birleştirilmiş Sınıf Uygulaması Örneği
UYGUN NEŞE
|
11 |
The Relationship between the Levels of Self-efficacy Beliefs of Pre-service Teachers and their Levels of Determining Suitable Taxonomy, Strategy, and Method-technique for Science Objectives
MUŞLU KAYGISIZ GÜLFEM, UYGUN NEŞE, UÇAR FATMA MELİKE
|
12 |
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Ölçme ve Değerlendirme Tekniklerine Yönelik Tercihlerinin Ders Planları ile İncelenmesi
UYGUN NEŞE, SARAÇ ESRA
|
13 |
2009-2015 Yılları Arasında Yazılan İlkokuldaki Kaynaştırma Eğitimine Yönelik Yüksek Lisans ve Doktora Tezlerinin İncelenmesi
KOÇBEKER EİD BEYHAN NAZLI, UYGUN NEŞE, bağcı merve
|
14 |
THE MISSING PIECE OF A PUZZLE OR AN UNWANTED CHILD: METAPHORICAL PERCEPTIONS OF TURKISH PRIMARY TEACHERS ABOUT INCLUSION STUDENTS
SABAN AHMET,KOÇBEKER EİD BEYHAN NAZLI,UYGUN NEŞE
|
15 |
The missing piece of a puzzle or an unwanted child: Metaphorical perceptions of Turkish primary teachers about inclusion students
SABAN AHMET,KOÇBEKER EİD BEYHAN NAZLI,UYGUN NEŞE
|
16 |
Dede Korkut Hikâyelerindeki Üstün Yetenekli Çocuklar
HAKKOYMAZ SAKİNE,UYGUN NEŞE
|
17 |
Effects of Problem-Based Learning on Student Attitudes, Achievement and Retention of Learning in Math Course
UYGUN NEŞE, IŞIK TERTEMİZ NEŞE
|
1 |
SAYI HİSSİ KAVRAMI İLE İLGİLİ İLKOKUL KADEMESİNDE YAPILAN TEZLERİN İNCELENMESİ
ERYILMAZ KEVSER,UYGUN NEŞE
|
|---|---|
2 |
İLKOKUL DÖRDÜNCÜ SINIF MATEMATİK DERS KİTABINDAKİ ÇARPMA VE BÖLME İŞLEMLERİNE DAYALI PROBLEMLERİN ANLAMSAL AÇIDAN İNCELENMESİ
UYGUN NEŞE,ERYILMAZ KEVSER
|
3 |
First Literacy Learning Processes of Primary School Students Whose
Mother Tongue is not Turkish: Parent Experiences (Nizip Sample)
Gören Kürşat,UYGUN NEŞE
|
4 |
TÜRKİYE’DE MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE MATERYAL KULLANIMINA DAİR LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İNCELENMESİ: BİR SİSTEMATİK DERLEME ÇALIŞMASI
YALÇIN ŞEYMA, UYGUN NEŞE
|
5 |
“İlkokul” ve “Okuryazarlık” Kavramlarının Bibliyometrik Analizi
AŞIKCAN MEHMET,UYGUN NEŞE
|
6 |
Sınıf Öğretmenlerinin ve Öğretmenlerinin Gözünden Öğrencilerinin Rutin Olmayan Problem Çözme Durumları
DEMİRCİ NİYMET, ERYILMAZ KEVSER, UYGUN NEŞE
|
7 |
İlk Ve Ortaokullarda Yapılan Okuma Motivasyonu, Okuduğunu Anlama Ve Okuma
Stratejileri İle İlgili Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi
BAYRAM SEDANUR, UYGUN NEŞE
|
8 |
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Finansal Okuryazarlık Becerisine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi
ŞİMŞEK NİHAT, UYGUN NEŞE
|
9 |
EPDAD Öğrenci Değerlendirici Eğitimi Programının Geliştirilmesi, Uygulanması ve Değerlendirilmesi
ogan bekiroğlu feral, KAYHAN HATİCE NİLAY, AKGÜN ÖZCAN, KÖKSAL DİNÇAY, YILDIRIM MEHTAP, ŞENGÜL AVŞAR ASİYE, UYGUN NEŞE, YILMAZ ATMAN BETÜL
|
10 |
İlkokul Matematik Öğretiminde Dijital Araçların Kullanımına İlişkin
Öğretmen Deneyimleri
UYGUN NEŞE, KILINÇ MEHMET, BİLECEN ÇAĞLA
|
11 |
ANALYSIS OF SCHOOL READINESS OF 60-72
MONTHS OLD CHILDREN DURING THE COVID19
PANDEMIC PROCESS
YILMAZ ŞEHNAZ, METİN ŞERMİN, UYGUN NEŞE
|
12 |
ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE MATEMATİKSEL DİLİN İNFORMAL SÜREÇLERDE KULLANIMINA İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ
UYGUN NEŞE
|
13 |
Mülteci Öğrencilerle Çalışan Sınıf Öğretmenlerinin İlkokul Matematik Dersi Uygulamalarına Yönelik Görüşleri: Video Kesitli, Çok Sesli Etnografik Görüşmeler
UYGUN NEŞE, KARSLI ÇALAMAK ELİF, OLKUN SİNAN
|
14 |
Suriyeli Öğrencilerin İlk Okuma Yazmayı Öğrenme Süreçlerine İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri
UYGUN NEŞE,HAKKOYMAZ SAKİNE,Yılmaz Ceren,Temiz Nur Sena
|
1 |
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Özel Öğrenme Güçlüğüne İlişkin Farkındalıklarının Artırılması
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Özel Öğrenme Güçlüğüne İlişkin Farkındalıklarının Artırılmasını incelemek
|
|---|---|
2 |
Göçmen Çocuklar ile Çalışan Öğretmenlerin Matematik Eğitimi Özelinde Mesleki Niteliklerinin Geliştirilmesi
Türkiye’deki devlet okullarında sınıfında göçmen öğrenciler olan öğretmenlere göçmen çocukların matematik eğitimi konusunda, okul-aile-toplum işbirliği
çerçevesinde mesleki nitelikler kazandırarak destek olmak ve Türkiye’de göçmenler ile çalışan eği
|
3 |
Pandemi Sürecinde Uygulanan İlkokul Uzaktan Eğitim Programı İçeriklerinin Mizahi Açıdan İncelenmesi ve Zenginleştirilmesi
Bu projenin amacı, Covid-19 salgını süresince uygulanmakta olan ilkokul uzaktan eğitim programı ders içeriklerinin mizahi açıdan incelenmesi, mizahla zenginleştirilmiş öğretim videolarının ve e-içeriklerin oluşturulmasıdır. Ayrıca, yüz yüze eğitim ya
|
4 |
Researchers' Night for Citizens & Researchers' Meeting for Science and Art Centers Vatandaşlar için Araştırmacılar Gecesi & Bilim Sanat Merkezleri için Araştırmacılar Buluşması
Araştırmacıların, BİLSEM’lerde öğrenim gören öğrenciler ile bilimsel çalışmalarını paylaşmaları ve
birlikte çalışmalarıdır.
|
5 |
Temel Eğitimde Öğrenme Kayıplarının Giderilmesi ve Öğretimin Güçlendirilmesi Projesi
Türkiye’deki temel eğitim düzeyinde öğrenme kayıplarını belirlemek, önlemek ve gidermek amacıyla geliştirilmiştir.
|
6 |
Yabancılara Türkçe Öğretim Programı
Türkiye’de yaşayan hassas durumda olan Suriyeli ve Türkiyeli halkın yerel halkın kaynaklara erişimini artırmak (MALUMAT) amacıyla dil öğretim programının geliştirilmesinde proje koordinatörü olarak görev aınmıştır.
|
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2021-2022 | Okuma Yazma Öğretimi ve Teknoloji | Türkçe | 3 |
| 2 | 2021-2022 | İlkokul Matematik Öğretiminde Teknoloji Entegrasyonu | Türkçe | 3 |
| 3 | 2021-2022 | Seminer | Türkçe | 0 |
| 4 | 2022-2023 | Akademik Yazı Yazma | Türkçe | 3 |
| 5 | 2023-2024 | İlkokulda Matematik Öğretimi | Türkçe | 3 |
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2018-2019 | SNF409 Öğretmenlik Uygulaması I | Türkçe | 2 |
| 2 | 2018-2019 | EDU201 ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ | Türkçe | 3 |
| 3 | 2018-2019 | SNF217 GÜZEL YAZI TEKNİKLERİ VE ÖĞRETİMİ | Türkçe | 3 |
| 4 | 2018-2019 | OÖÖ209 EĞİTİM SOSYOLOJİSİ | Türkçe | 2 |
| 5 | 2018-2019 | SNF 009 EĞİTİM FİLMLERİ | Türkçe | 2 |
| 6 | 2018-2019 | SNF401 GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİ VE ÖĞRETİMİ | Türkçe | 4 |
| 7 | 2018-2019 | ÖEÖ211 ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ | Türkçe | 3 |
| 8 | 2018-2019 | SNF445 ENGELLİ ÇOCUKLAR VE EĞİTİMLERİ | Türkçe | 2 |
| 9 | 2014-2015 | Özel Eğitim | Türkçe | 3 |
| 10 | 2014-2015 | Rehberlik | Türkçe | 3 |
| 11 | 2014-2015 | Görsel Sanatlar Eğitimi ve Öğretimi | Türkçe | 4 |
| 12 | 2014-2015 | Trafik, Sağlık ve Çevre Eğitimi | Türkçe | 2 |
| 13 | 2014-2015 | Öğretmenlik Uygulaması | Türkçe | 8 |
| 14 | 2014-2015 | Matematik Öğretimi | Türkçe | 4 |
| 15 | 2014-2015 | Eğitim Psikolojisi | Türkçe | 3 |
| 16 | 2014-2015 | Anne Çocuk Sağlığı ve İlkyardım | Türkçe | 3 |
| 17 | 2014-2015 | Drama | Türkçe | 4 |
| 18 | 2014-2015 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Türkçe | 3 |
| 19 | 2014-2015 | Okul Deneyimi | Türkçe | 5 |
| 20 | 2014-2015 | Etkili Vatandaşlık Eğitimi | Türkçe | 2 |
| 21 | 2015-2016 | Güzel Yazı Teknikleri ve Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 22 | 2015-2016 | Eğitim Bilimlerine Giriş | Türkçe | 3 |
| 23 | 2015-2016 | Drama | Türkçe | 4 |
| 24 | 2015-2016 | Medya Okuryazarlığı | Türkçe | 2 |
| 25 | 2016-2017 | Güzel Yazı Teknikleri ve Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 26 | 2016-2017 | Eğitim Bilimlerine Giriş | Türkçe | 3 |
| 27 | 2016-2017 | Çocuk Resimleri | Türkçe | 2 |
| 28 | 2016-2017 | Eğitim Sosyolojisi | Türkçe | 2 |
| 29 | 2016-2017 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Türkçe | 3 |
| 30 | 2016-2017 | Okul Deneyimi | Türkçe | 5 |
| 31 | 2016-2017 | Drama | Türkçe | 4 |
| 32 | 2016-2017 | Medya Okuryazarlığı | Türkçe | 2 |
| 33 | 2017-2018 | Güzel Yazı Teknikleri ve Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 34 | 2017-2018 | Görsel Sanatlar Eğitimi ve Öğretimi | Türkçe | 4 |
| 35 | 2017-2018 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Türkçe | 3 |
| 36 | 2017-2018 | Öğretmenlik Uygulaması I | Türkçe | 8 |
| 37 | 2017-2018 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Türkçe | 3 |
| 38 | 2017-2018 | Okul Deneyimi | Türkçe | 5 |
| 39 | 2017-2018 | Drama | Türkçe | 4 |
| 40 | 2017-2018 | İlköğretimde Kaynaştırma | Türkçe | 2 |
| 41 | 2018-2019 | Güzel Yazı Teknikleri ve Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 42 | 2018-2019 | Görsel Sanatlar Eğitimi ve Öğretimi | Türkçe | 4 |
| 43 | 2018-2019 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Türkçe | 3 |
| 44 | 2018-2019 | Öğretmenlik Uygulaması I | Türkçe | 8 |
| 45 | 2018-2019 | Engelli Çocuklar ve Eğitimleri | Türkçe | 2 |
| 46 | 2018-2019 | Eğitim Sosyolojisi | Türkçe | 2 |
| 47 | 2018-2019 | Eğitim Filmleri | Türkçe | 2 |
| 48 | 2018-2019 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Türkçe | 3 |
| 49 | 2018-2019 | Okul Deneyimi | Türkçe | 5 |
| 50 | 2018-2019 | Drama | Türkçe | 4 |
| 51 | 2018-2019 | İlköğretimde Kaynaştırma | Türkçe | 2 |
| 52 | 2018-2019 | Öğretmenlik Uygulaması II | Türkçe | 8 |
| 53 | 2018-2019 | Öğrenme Güçlükleri | Türkçe | 2 |
| 54 | 2018-2019 | Okula Uyum ve İlkokul Programı | Türkçe | 2 |
| 55 | 2019-2020 | Görsel Sanatlar Eğitimi ve Öğretimi | Türkçe | 4 |
| 56 | 2019-2020 | Öğretmenlik Uygulaması I | Türkçe | 8 |
| 57 | 2019-2020 | İlkokulda Drama | Türkçe | 2 |
| 58 | 2019-2020 | İlk Okuma ve Yazma Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 59 | 2019-2020 | Eğitim Felsefesi | Türkçe | 2 |
| 60 | 2019-2020 | İlköğretimde Kaynaştırma | Türkçe | 2 |
| 61 | 2019-2020 | Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim | Türkçe | 2 |
| 62 | 2019-2020 | Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarım | Türkçe | 4 |
| 63 | 2019-2020 | Erken Çocukluk Eğitiminde Geleneksel Çocuk Oyunları | Türkçe | 2 |
| 64 | 2019-2020 | Okula Uyum ve İlkokul Programı | Türkçe | 2 |
| 65 | 2019-2020 | Okul Deneyimi | Türkçe | 5 |
| 66 | 2019-2020 | Öğretmenlik Uygulaması II | Türkçe | 8 |
| 67 | 2019-2020 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Türkçe | 3 |
| 68 | 2020-2021 | İlkokulda Drama | Türkçe | 2 |
| 69 | 2020-2021 | İlk Okuma ve Yazma Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 70 | 2020-2021 | Eğitim Felsefesi | Türkçe | 2 |
| 71 | 2020-2021 | Öğretmenlik Uygulaması I | Türkçe | 8 |
| 72 | 2020-2021 | Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi | Türkçe | 2 |
| 73 | 2020-2021 | Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim | Türkçe | 2 |
| 74 | 2020-2021 | Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 75 | 2020-2021 | Öğretmenlik Uygulaması II | Türkçe | 8 |
| 76 | 2020-2021 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Türkçe | 3 |
| 77 | 2020-2021 | İlköğretimde Kaynaştırma | Türkçe | 2 |
| 78 | 2020-2021 | Öğretimi Bireyselleştirme ve Uyarlama | Türkçe | 2 |
| 79 | 2020-2021 | Okula Uyum ve İlkokul Programı | Türkçe | 2 |
| 80 | 2021-2022 | İlkokulda Drama | Türkçe | 2 |
| 81 | 2021-2022 | İlk Okuma ve Yazma Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 82 | 2021-2022 | İlkokullarda Alternatif Eğitim Uygulamaları | Türkçe | 2 |
| 83 | 2021-2022 | Özel Eğitim ve Kaynaştırma | Türkçe | 2 |
| 84 | 2021-2022 | Öğretmenlik Uygulaması I | Türkçe | 2 |
| 85 | 2021-2022 | Geleneksel Çocuk Oyunları | Türkçe | 2 |
| 86 | 2021-2022 | Medya Okuryazarlığı | Türkçe | 2 |
| 87 | 2021-2022 | Erken Çocukluk Eğitiminde Geleneksel Çocuk Oyunları | Türkçe | 2 |
| 88 | 2021-2022 | Matematik Öğretimi 2 | Türkçe | 3 |
| 89 | 2021-2022 | Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 90 | 2021-2022 | Karakter ve Değer Eğitimi | Türkçe | 2 |
| 91 | 2021-2022 | Kapsayıcı Dil Öğretimi | Türkçe | 2 |
| 92 | 2021-2022 | Öğretmenlik Uygulaması 2 | Türkçe | 2 |
| 93 | 2021-2022 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Türkçe | 1 |
| 94 | 2022-2023 | Özel Eğitimde Matematik Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 95 | 2022-2023 | Özel Eğitim ve Kaynaştırma | Türkçe | 2 |
| 96 | 2022-2023 | Öğrenme Güçlüğü | Türkçe | 2 |
| 97 | 2023-2024 | Tez Çalışması | Türkçe | 0 |
| 98 | 2023-2024 | Özel Eğitimde Matematik Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 99 | 2022-2023 | İlk Okuma ve Yazma Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 100 | 2022-2023 | Türk Dili 1 | Türkçe | 3 |
| 101 | 2022-2023 | Sınıf içi Öğrenmelerin Değerlendirilmesi | Türkçe | 2 |
| 102 | 2022-2023 | Öğretmenlik Uygulaması 1 | Türkçe | 2 |
| 103 | 2022-2023 | Medya Okuryazarlığı | Türkçe | 2 |
| 104 | 2022-2023 | Matematik Öğretimi 2 | Türkçe | 3 |
| 105 | 2022-2023 | Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 106 | 2022-2023 | İlkokulda Alternatif Eğitim Uygulamaları | Türkçe | 2 |
| 107 | 2022-2023 | Türk Kültüründe Çocuk ve Eğitim | Türkçe | 2 |
| 108 | 2022-2023 | Türk Dili 2 | Türkçe | 3 |
| 109 | 2022-2023 | Öğretmenlik Uygulaması 2 | Türkçe | 2 |
| 110 | 2023-2024 | İlkokulda Temel Matematik | Türkçe | 3 |
| 111 | 2023-2024 | Matematik Öğretimi 1 | Türkçe | 3 |
| 112 | 2023-2024 | İlkokulda Drama | Türkçe | 2 |
| 113 | 2023-2024 | Geleneksel Çocuk Oyunları | Türkçe | 2 |
| 114 | 2023-2024 | Toplumsal Duyarlılık Projesi 1 | Türkçe | 1 |
| 115 | 2023-2024 | Öğretmenlik Uygulaması 1 | Türkçe | 2 |
| 116 | 2023-2024 | Kapsayıcı Dil Öğretimi | Türkçe | 2 |
| Durum | Tez Adı | Hazırlayan | Kaynak | Yıl | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tamamlandı | Matematik öğrenme güçlüğü riski olan 2. sınıf öğrencisinin matematik becerilerinin çoklu duyusal öğrenmeye dayalı etkinliklerle geliştirilmesi | METİN GÜL | TezMerkezi | 2024 |
| Durum | Tez Adı | Hazırlayan | Kaynak | Yıl | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tamamlandı | Ana dili türkçe olmayan öğrencilerin ilk okuma yazma öğretim süreci: Öğretmen ve veli deneyimleri | KÜRŞAT GÖREN | TezMerkezi | 2025 |
| 2 | Tamamlandı | İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin okuma stratejileri üst bilişsel farkındalığı, okuduğunu anlama öz yeterliliği ve okuma motivasyonu arasındaki ilişkinin incelenmesi | SEDANUR BAYRAM | TezMerkezi | 2023 |
| 3 | Tamamlandı | COVID-19 pandemi sürecinde 60-72 aylık çocukların okula hazırbulunuşluk ve öz-düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi | ŞEHNAZ YILMAZ | TezMerkezi | 2021 |