Doktor Öğretim Üyesi DİLARA SOMUNCU
Doktor Öğretim Üyesi
DİLARA SOMUNCU
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
YABANCI DİLLER EĞİTİMİ
Eğitim Bilimleri Temel Alanıİngiliz Dili Eğitimi
YÖK Akademik
ORCID
- dilarasomuncu@gantep.edu.tr
- (0342) 360 12 00 - 3768
Eğitim Bilgileri
-
Doktora
2015 - 2021HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ
YABANCI DİLLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI- TÜRKİYE
-
Yüksek Lisans
2013 - 2015GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ (YL) (TEZLİ)
- TÜRKİYE
-
Lisans
2007 - 2011ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ
YABANCI DİLLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PR. (İNGİLİZCE)- TÜRKİYE
Akademik Bilgileri
2023
GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
YABANCI DİLLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
2018 - 2023
GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
YABANCI DİLLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
2015 - 2018
EĞİTİM FAKÜLTESİ
YABANCI DİLLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
2013 - 2015
GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
YABANCI DİLLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
2011 - 2013
REKTÖRLÜK
YABANCI DİLLER BÖLÜMÜ
Kitap ve Kitap Bölümleri
3 ADET1 |
THE FUTURE OF FOREIGN LANGUAGE EDUCATION: INNOVATIONS IN DIFFERENT MODES OF TEACHING
Bölüm Adı: BRIDGING PERCEPTION AND PRACTICE: THE POWER OF MOTIVATIONAL STRATEGIES IN LANGUAGE EDUCATION |
|---|---|
2 |
CURRENT STUDIES IN FOREIGN LANGUAGE EDUCATION
Bölüm Adı: CURRENT VIEWS AND PRACTICES IN TEACHING PRAGMATICS |
3 |
Conversation Analytic Perspectives on English Language Learning, Teaching, and Testing in Global Contexts. Bristol: Multilingual Matters
Bölüm Adı: EFL Trainee Teachers ‘Orientations to Students ‘Non-understanding: A Focus on Task Instructions |
Makaleler
10 ADET1 |
A Sociocultural Perspective for Tracing the Development of Formative Assessment Teacher Cognition: Making a Case for Transformative L2 Teacher Education
SOMUNCU DİLARA,ALAGÖZLÜ NURAY
|
|---|---|
2 |
Restorying in the Pensieve: Mapping the trajectory of language teacher development through a socio-ecological perezhivanie-based framework
SOMUNCU DİLARA
|
3 |
Navigating language teacher professional development through timelining: an arts-based approach to reflective practice
YALÇIN ARSLAN FADİME,SOMUNCU DİLARA
|
4 |
"Teaching was changing me": EFL Teacher Identity Trajectories as Dynamic Systems — An Arts-Based Narrative Inquiry
SOMUNCU DİLARA,YALÇIN ARSLAN FADİME
|
5 |
Turkish EFL learners use of communication strategies and its predictors
ARPACI DİLARA
|
6 |
An Investigation on the Relationship between Prospective Teachers Early Teacher Identity and Their Need for Cognition
ARPACI DİLARA,BARDAKÇI MEHMET
|
7 |
The effects of accessing L1 versus L2 definitional glosses on L2 learners reading comprehension and vocabulary learning
ARPACI DİLARA
|
8 |
Adaptation of Early Teacher Identity Measure into Turkish
ARPACI DİLARA,BARDAKÇI MEHMET
|
9 |
EVALUATION OF THE STUDENTS’ OPINIONS ON THE “IMPULSE”COURSE BOOK IN COMMUNICATIVE APPROACH
Yalçın Tılfarlıoğlu Filiz,ARPACI DİLARA
|
10 |
The Relationship between Occupational Burnout and Personality Traits of Turkish EFL Teachers
ÜNALDI İHSAN,BARDAKÇI MEHMET,SOMUNCU DİLARA
|
Bildiriler
20 ADET1 |
Exploring the Motivational Dynamics of Early-Career English Teachers in Under-Resourced Contexts: A Life Capital and Ecological Perspective
Aydın Melek,SOMUNCU DİLARA
|
|---|---|
2 |
Çevrim İçi Toplantı Ortamının İngilizce Öğrenen Öğrencilerin İletişim Kurma İstekleri ve Yabancı Dil Konuşma Kaygıları Üzerindeki Etkileri
Kurtuluş Aleyna Sena,SOMUNCU DİLARA
|
3 |
Negotiating Identity, Emotion, and Humor: Meme-ing as a Transformative Practice in TESOL Teacher Education
SOMUNCU DİLARA
|
4 |
From Survival to Thriving: Buoyancy in the Professional and Personal Journey of a Multilingual Migrant English Teacher
SOMUNCU DİLARA
|
5 |
A Multidimensional Comparison of Pragmatics-Oriented Lesson Plans: Integration of AI into Educational Assessment
SOMUNCU DİLARA
|
6 |
A COMPARATIVE STUDY ON HEDGES IN RESEARCH ARTICLES BY NATIVE AND NON-NATIVE SPEAKERS OF ENGLISH
GÖÇER BİLGE DENİZ,SOMUNCU DİLARA
|
7 |
PRE-SERVICE LANGUAGE TEACHERS’ PERSPECTIVES ON LEARNING AND TEACHING PRAGMATICS: CHALLENGES AND INSIGHTS
SOMUNCU DİLARA
|
8 |
A Suggested Lesson Design for Pragmatics Teaching in EFL Context
SOMUNCU DİLARA,GÖÇER BİLGE DENİZ
|
9 |
UNVEILING THE FACTORS SHAPING LANGUAGE TEACHERS’ SELF-EFFICACY BELIEFS: THE SYNERGY OF SELF
SOMUNCU DİLARA
|
10 |
Click or Flip? The Role of Digital Tools in Reading Comprehension in Foreign Language Learning
SOMUNCU DİLARA
|
11 |
Redesigning Micro-teaching Course in English Language Teacher Education: Integration of SETT
SOMUNCU DİLARA
|
12 |
How To Foster Motivation: A Case Study on Teachers’ Motivational Language Teaching
SOMUNCU DİLARA
|
13 |
AN INVESTIGATION ON THE SOCIOCULTURAL RESOURCES MEDIATING TEACHER LEARNING
SOMUNCU DİLARA
|
14 |
Coping strategies employed by student teachers during the Covid-19 conversion to online learning/teaching in Turkish EFL context: Correlations with motivation, stress, and well-being
SOMUNCU DİLARA, BARDAKÇI MEHMET, ÇANKAYA BİLGE DENİZ
|
15 |
A Discourse-Analytic Perspective into Formative Assessment Teacher Cognition in English Language Teacher Education Context
SOMUNCU DİLARA
|
16 |
The Factors behind the Use of Specific Communication Strategies: The Case of Turkish EFL Learners
SOMUNCU DİLARA
|
17 |
Teachers’ Use of Motivational Strategies andLearners’ Motivated Behaviour in Turkish EFL Context
SOMUNCU DİLARA,ATASOY ARZU,HOPA MERVE
|
18 |
Through the Student Teachers’ Lenses: Sources of Anxiety While Speaking Publicly
ÖLMEZ FUNDA,ARPACI DİLARA
|
19 |
Emotional strategies employed by student teachers in public speaking course
ARPACI DİLARA,AKSOY KADRİYE
|
20 |
Psychometric Analysis of Turkish Adaptation of Early Teacher Identity Measure
ARPACI DİLARA,BARDAKÇI MEHMET,ÜNALDI İHSAN
|
Projeler
4 ADET1 |
Tübitak 2237-A Bilimsel Eğitim Etkinliği - SETT-TRAIN İngilizce Dil Eğitiminde Sınıf-içi Etkileşimin Etkin Yönetimi Eğitimi
|
|---|---|
2 |
TÜBİTAK-2209-A Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Desteği Programı- Bir Çevrimiçi Toplantı Ortamının İngilizce Öğrenen Öğrencilerin İletişim İstekliliği ve Yabancı Dil Konuşma Kaygısı Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi
Bir Çevrimiçi Toplantı Ortamının İngilizce Öğrenen Öğrencilerin İletişim İstekliliği ve Yabancı Dil Konuşma Kaygısı Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi
|
3 |
TÜBİTAK-2209-A Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Desteği Programı- Etkileşimli Bir Web Sitesinin Aday İngilizce Öğretmenlerinin Akademik Kelime Öğrenimi Üzerine Etkilerinin İncelenmesi
|
4 |
2015-1 TR01-KA202-022342 Digitally literate teachers on networks
Digitally literate teachers on networks
|
Dersler
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2023-2024 | ELT503 Curriculum Development for English for ESP | İngilizce | 3 |
| 2 | 2023-2024 | ELT518 Teacher Psychology in English Language Teaching | İngilizce | 3 |
| 3 | 2024-2025 | ELT518 Teacher Psychology in English Language Teaching | İngilizce | 3 |
| 4 | 2024-2025 | ELT518 Teacher Psychology in English Language Teaching | İngilizce | 3 |
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2018-2019 | GEİN312 Topluma Hizmet Uygulamaları | İngilizce | 3 |
| 2 | 2018-2019 | İNF398 Etkinliklere Katılım | İngilizce | 2 |
| 3 | 2019-2020 | ELT201 İngilizce Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları | İngilizce | 2 |
| 4 | 2019-2020 | GEEB218 Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı | İngilizce | 3 |
| 5 | 2020-2021 | ELT201 İngilizce Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları | İngilizce | 2 |
| 6 | 2020-2021 | ELT210 İngilizce Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar | İngilizce | 2 |
| 7 | 2020-2021 | GEEB218 Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı | İngilizce | 3 |
| 8 | 2020-2021 | GEEB420 Öğretmenlik Uygulaması | İngilizce | 2 |
| 9 | 2021-2022 | EFMB401 Öğretmenlik Uygulaması 1 | İngilizce | 2 |
| 10 | 2021-2022 | ELT201 İngilizce Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları | İngilizce | 2 |
| 11 | 2021-2022 | ELT211 İngilizce Sözcük Bilgisi Öğretimi | İngilizce | 2 |
| 12 | 2021-2022 | GEİN303 ELT Methodology II | İngilizce | 3 |
| 13 | 2022-2023 | EFGK202 Topluma Hizmet Uygulamaları | İngilizce | 3 |
| 14 | 2022-2023 | EFMB401 Öğretmenlik Uygulaması 1 | İngilizce | 2 |
| 15 | 2022-2023 | EFMB409 Mikro Öğretim | İngilizce | 2 |
| 16 | 2022-2023 | ELT105 Dinleme ve Sesletim 1 (Şube 1) | İngilizce | 2 |
| 17 | 2022-2023 | ELT105 Dinleme ve Sesletim 1 (Şube 2) | İngilizce | 2 |
| 18 | 2022-2023 | ELT211 İngilizce Sözcük Bilgisi Öğretimi | İngilizce | 2 |
| 19 | 2022-2023 | ELT106 Dinleme ve Sesletim 2 | İngilizce | 2 |
| 20 | 2022-2023 | TDP102 Toplumsal Duyarlılık Projesi 2 | İngilizce | 1 |
| 21 | 2022-2023 | ELT308 Edimbilimi ve Dil Öğretimi | İngilizce | 2 |
| 22 | 2022-2023 | EFMB402 Öğretmenlik Uygulaması 2 | İngilizce | 2 |
| 23 | 2023-2024 | ELT105 Dinleme ve Sesletim 1 | İngilizce | 2 |
| 24 | 2023-2024 | ELT106 Dinleme ve Sesletim 2 | İngilizce | 2 |
| 25 | 2023-2024 | ELT211 İngilizce Sözcük Bilgisi Öğretimi | İngilizce | 2 |
| 26 | 2023-2024 | EFMB409 Mikro Öğretim | İngilizce | 2 |
| 27 | 2023-2024 | ELT308 Edimbilimi ve Dil Öğretimi | İngilizce | 2 |
| 28 | 2024-2025 | ELT211 İngilizce Sözcük Bilgisi ve Öğretimi | İngilizce | 2 |
| 29 | 2024-2025 | EFMB409 Mikro Öğretim | İngilizce | 2 |
| 30 | 2024-2025 | EFGK207 Bilimsel Araştırma Etiği | İngilizce | 2 |
| 31 | 2024-2025 | ELT105 Dinleme ve Sesletim | İngilizce | 2 |
| 32 | 2024-2025 | TDP101 Toplumsal Duyarlılık Projesi 1 | İngilizce | 1 |
| 33 | 2024-2025 | EFMB401 Öğretmenlik Uygulaması 1 | İngilizce | 4 |
| 34 | 2024-2025 | EFMB402 Öğretmenlik Uygulaması 2 | İngilizce | 4 |
| 35 | 2024-2025 | TDP102 Toplumsal Duyarlılık Projesi 2 | İngilizce | 2 |
| 36 | 2024-2025 | ELT106 Dinleme ve Sesletim 2 | İngilizce | 2 |
| 37 | 2024-2025 | ELT308 Edimbilimi ve Dil Öğretimi | İngilizce | 2 |
Yönetilen Tezler
| Durum | Tez Adı | Hazırlayan | Kaynak | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Devam Ediyor | A Case Study on the Factors Affecting Teacher Motivation in Very Young Learners' Classrooms in Turkish EFL Context |
AYLİN ÖZPOLAT | TezMerkezi | 2025 |
Araştırmalar
4 ADET| 1 | TÜBİTAK BİDEB 2211-E Doğrudan Yurt İçi Doktora Burs Programı
2211-E Doğrudan Yurt İçi Doktora Burs Programı
|
|---|---|
| 2 | TÜBİTAK BİDEB 2210-A Genel Yurt İçi Yüksek Lisans Burs Programı
2210-A Genel Yurt İçi Yüksek Lisans Burs Programı
|
| 3 | Cambridge ESOL Level 5* Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages (CELTA) (QCF)
Certificate in English Language Teaching to Adults
|
| 4 | 1st International Congress of Innovation Through Academic Writing INTAW 2022
Academic Writing
|
Ödüller
1 ADET-
2019
Ticari (Özel)Oxford University English Language Teachers’ Summer Seminar 2019, Headway Scholarship
Oxford University Press- Çalışma Ödülü
İdari Görevler
3 ADET-
2024 -
Yurt İçiUygulama Okulları Bölüm Koordinatörü
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ ,
-
2023 - 2025
Yurt İçiBölüm Başkan Yardımcısı
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ ,
-
2018 -
Yurt İçiFarabi Koordinatörü
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ ,
Üniversite Dışı Deneyim
1 ADET1 |
İstanbul Kültür Üniversitesi
Okutman
|
|---|
