Doçent HASAN KURNAZ
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
NİZİP EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞT.
YÖK Akademik ORCID WoS
Eğitim Bilimleri Temel Alanı Türkçe Eğitimi Türkçe Eğitimi
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
NİZİP EĞİTİM FAKÜLTESİ TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞT.
1 |
Kuramdan Uygulamaya Eleştirel Okuma
Bölüm Adı: Basit ve Çıkarımsal Düzeyde Anlama |
|---|---|
2 |
Kuramdan Uygulamaya Kelime Öğretimi
Bölüm Adı: Kelime Öğretiminin İlkeleri |
3 |
Eğitim Bilimlerinde Araştırmalar ve Değerlendirmeler
Bölüm Adı: Çoklu Metinleri Anlamlandırma Sürecinde Kullanılan Stratejiler |
4 |
Türkçe Ders Kitabı İncelemeleri
Bölüm Adı: Tür ve Tema Açısından Türkçe Ders Kitapları |
5 |
Eğitim Bilimlerinde Teori ve Araştırmalar II Cilt 2
Bölüm Adı: Okuma Eğitiminde Değişen Paradigma: Çoklu Metinleri Anlama |
6 |
Kuramdan Uygulamaya Türkçe Öğretimi
Bölüm Adı: Dil Bilgisi Öğretimi |
7 |
Türkçenin Eğitimi-Öğretiminde Kuramsal ve Uygulamalaı Çalışmalar 11
Bölüm Adı: Okuma Stratejileri Okuduğunu Anlamanın Anlamlı Bir Yordayıcısı mıdır? |
8 |
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi
Bölüm Adı: Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirme |
9 |
Türkçe Öğretimi
Bölüm Adı: Metin Bilgisi |
10 |
Kuram ve Uygulama Bağlamında Türkçe Öğretimi
Bölüm Adı: Türkçe ve Sınıf Öğretmenlerinin Konuşma Çalışmalarında Karşılaştıkları Sorunlar ve Bunları Çözme Yolları |
11 |
Türkçenin Eğitimi Öğretimine Yönelik Çalışmalar
Bölüm Adı: Türkçe Öğretmen Adaylarının Medya Okuryazarlık Düzeyleri |
1 |
Üst Bilişsel Okuma Stratejileri Bilgisi, Okuma Zevki ve Okur Benlik Algısının PISA 2018 Okuma Başarısına Etkisi: Ülkeler Arası Bir Karşılaştırma
KURNAZ HASAN
|
|---|---|
2 |
Öğrenci Merkezli Uygulamaların Okumaya Yönelik Tutuma Etkisi: Bir Meta-Analiz Çalışması
KURNAZ HASAN, Korkutan Kadir
|
3 |
The Relationship Between Preservice Teachers' Critical Thinking and Epistemological Beliefs
ÇARKIT CAFER, KURNAZ HASAN
|
4 |
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK ELEŞTİREL OKUMA ÖZ YETERLİK ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
KURNAZ HASAN, ÇELİKKANAT NAS Şenay
|
5 |
Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına Yönelik Türkçe Öğretmenlerinin Görüşleri
KURNAZ HASAN, Kasırga Dilek
|
6 |
A Critical Perspective on the Removal of the Teacher's Guidebooks from the Curriculum
KURNAZ HASAN
|
7 |
Individual and Socioeconomic Variables as Predictors of Middle School Students' Intrinsic Reading Motivations
KURNAZ HASAN, Kurnaz Gülsüm
|
8 |
Okuma İç Motivasyonu Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
KURNAZ HASAN
|
9 |
Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlere İlişkin Algıları
Öz Gülşah,ÇEÇEN MEHMET AKİF,KURNAZ HASAN
|
10 |
Ortaokul Öğrencilerinin Anlamını Bilmediği Kelimeler Üzerine Bir Araştırma
KURNAZ HASAN,ÇEÇEN MEHMET AKİF
|
11 |
Ortaokul Öğrencilerinin Okuma Motivasyonlarının Çeşitli Değişkenlere Göre Değerlendirilmesi
KURNAZ HASAN,YILDIZ NURETTİN
|
12 |
Ortaokul Türkçe Dersi Öğrenci Çalışma KitaplarındakiTema Değerlendirme Soruları Üzerine Bir Araştırma
ÇEÇEN MEHMET AKİF,KURNAZ HASAN
|
13 |
Lise Öğrencilerine Yönelik Yazma Tutum Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
AKAYDIN ŞENOL,KURNAZ HASAN
|
14 |
Türkçe Öğretmeni Adaylarının Bilgilendirici ve Öyküleyici Metinleri Özetleme Becerileri
KURNAZ HASAN,AKAYDIN ŞENOL
|
15 |
Millî Kültür Teması Metinlerinde Tematik Kelimeler Üzerine Bir İnceleme
ÇEÇEN MEHMET AKİF,KURNAZ HASAN,AKAYDIN ŞENOL
|
1 |
Türk Atasözlerinde Kadına Biçilen Toplumsal Cinsiyet Rolleri
KAVRUK HASAN, KURNAZ HASAN
|
|---|---|
2 |
Türkçe Ders Kitaplarında Toplumsal Cinsiyet Rolleri
KURNAZ HASAN, KAVRUK HASAN
|
3 |
Hekimhanlı Esirî'nin Şiirlerinde Hz. Muhammed (s.a.v.) Sevgisi
KAVRUK HASAN, KURNAZ HASAN
|
4 |
Türkçe öğretmenlerinin sosyal medyada oluşturduğu gruplar üzerine bir inceleme
KURNAZ HASAN, Aydın Metin
|
5 |
Ben Okuyorum Gaziantep Okuyor Projesi İle İlgili Öğretmen Görüşleri
KURNAZ HASAN, Devecioğlu Duygu
|
6 |
Eleştirel Düşünme Becerisi Açısından Türkçe Ders Kitapları
KURNAZ HASAN
|
7 |
Eleştirel Düşünme Becerisi Açısından Çıtır Çıtır Felsefe Dizisi
KURNAZ HASAN
|
8 |
Öğretmen Kılavuz Kitaplarının Kaldırılmasıyla İlgili Türkçe Öğretmenlerinin Görüşleri
KURNAZ HASAN
|
9 |
Kuddûsî Divanı’nda Arkaik Unsurlar
KAVRUK HASAN,KURNAZ HASAN
|
10 |
Okuma Stratejileri Okuduğunu Anlamanın Anlamlı Bir Yordayıcısı mıdır?
SİS NESRİN,KURNAZ HASAN
|
11 |
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yazılı Anlatımlara Geri Bildirim Verme Becerileri
KURNAZ HASAN
|
12 |
Okul Öncesi Eğitim Kurumlarına Devam Eden 4-6 Yaş Grubundaki Çocukların Bazı Kavramlara İlişkin Metaforik Algıları
KURNAZ HASAN,ZELYURT HİKMET
|
13 |
Okul Öncesi Çağındaki Çocukların Teknolojik Araçları Kullanma Düzeyleri
ZELYURT HİKMET,KURNAZ HASAN
|
14 |
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenenlerin Konuşma Kaygıları ile Türkçe Başarıları Arasındaki İlişki
KAVRUK HASAN,KURNAZ HASAN
|
15 |
Öğretmenlerin Suriyeli Öğrencilere Türkçe Öğretiminde Karşılaştığı Sorunlar ve Bunları Çözme Yolları
KURNAZ HASAN
|
16 |
Yeni Programa (2015) Göre Hazırlanan Beşinci Sınıf Türkçe Ders Kitapları Üzerine Bir Değerlendirme
KURNAZ HASAN
|
17 |
SURİYELİ ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE KELİME BİLGİ DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
KAVRUK HASAN,KURNAZ HASAN
|
18 |
Görsellerin Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Hikâye Yazma Becerilerine Etkisi
KURNAZ HASAN
|
19 |
Metinlerarası İlişkiler Açısından Lutfiyye-i Vehbi
KAVRUK HASAN,KURNAZ HASAN
|
20 |
İki Dillilik ve İki Dilli Suriyeli Öğrencilerin Dil Sorunları
KAVRUK HASAN,KURNAZ HASAN
|
21 |
Türkçe ve Sınıf Öğretmenlerinin Konuşma Çalışmalarında Karşılaştıkları Sorunlar ve Bunları Çözme Yolları
KURNAZ HASAN,AKAYDIN ŞENOL
|
22 |
Türkçe Öğretmen Adaylarının Medya Okuryazarlık Düzeyleri
AKAYDIN ŞENOL,KURNAZ HASAN
|
1 |
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Türkçe Öğretmenliği
|
|---|---|
2 |
Zeytune Üniversitesi
Okutman
|
1 |
Kuram ve Uygulamada Eleştirel Okuma
Yazar Adı: KURNAZ HASAN, ÇARKIT CAFER
, Yayın Yeri: Nobel Akademik Yayıncılık
|
|---|---|
2 |
Kuramdan Uygulamaya Kelime Öğretimi
Yazar Adı: ÇARKIT CAFER, KURNAZ HASAN
, Yayın Yeri: Nobel Akademik Yayıncılık
|
3 |
Türkçe Öğretimi
Yazar Adı: KAVRUK HASAN,KURNAZ HASAN
, Yayın Yeri: Nobel Akademik Yayıncılık
|
4 |
Türkçe Ders Kitabı İncelemeleri
Yazar Adı: KURNAZ HASAN, ÇARKIT CAFER
, Yayın Yeri: Eğiten Kitap
|
5 |
Türkçe Ders Kitabı İncelemeleri
Yazar Adı: KURNAZ HASAN, ÇARKIT CAFER
, Yayın Yeri: Eğiten Kitap
|
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2020-2021 | İleri İstatistik Teknikleri ve Uygulama | Türkçe | 3 |
| 2 | 2020-2021 | Türkçe Eğitiminin Güncel Sorunları | Türkçe | 3 |
| 3 | 2021-2022 | İleri İstatistik Teknikleri ve Uygulama | Türkçe | 3 |
| 4 | 2021-2022 | Türkçe Eğitiminin Güncel Sorunları | Türkçe | 3 |
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2019-2020 | Nitel Araştırma Teknikleri | Türkçe | 1 |
| 2 | 2020-2021 | Eğitim İstatistiği ve SPSS Uygulamaları | Türkçe | 3 |
| 3 | 2020-2021 | Okuma ve Yazma Eğitimi Araştırmaları | Türkçe | 3 |
| 4 | 2021-2022 | Eğitim İstatistiği ve SPSS Uygulamaları | Türkçe | 3 |
| 5 | 2021-2022 | Uzmanlık Alanı | Türkçe | 4 |
| 6 | 2021-2022 | Okuma ve Yazma Eğitimi Araştırmaları 2 | Türkçe | 3 |
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2017-2018 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 |
| 2 | 2016-2017 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 |
| 3 | 2015-2016 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 |
| 4 | 2014-2015 | TÜRK DİLİ I | Türkçe | 2 |
| 5 | 2014-2015 | TÜRK DİLİ II | Türkçe | 2 |
| 6 | 2015-2016 | TÜRK DİLİ II | Türkçe | 2 |
| 7 | 2016-2017 | TÜRK DİLİ II | Türkçe | 2 |
| 8 | 2018-2019 | Okuma Eğitimi | Türkçe | 4 |
| 9 | 2018-2019 | Özel Öğretim Yöntemleri I | Türkçe | 4 |
| 10 | 2018-2019 | Türk Dil Bilgisi 3 | Türkçe | 3 |
| 11 | 2018-2019 | Hikaye ve Roman Tahlilleri I | Türkçe | 3 |
| 12 | 2018-2019 | Metin İnceleme Teknikleri I | Türkçe | 3 |
| 13 | 2018-2019 | Okul Deneyimi | Türkçe | 1 |
| 14 | 2018-2019 | Konuşma Eğitimi | Türkçe | 4 |
| 15 | 2018-2019 | Özel Öğretim Yöntemleri II | Türkçe | 4 |
| 16 | 2018-2019 | Yabancılara Türkçe Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 17 | 2018-2019 | Türk Dil Bilgisi 4 | Türkçe | 1 |
| 18 | 2019-2020 | Edebiyat Bilgi ve Kuramları 2 | Türkçe | 1 |
| 19 | 2019-2020 | İnsan İlişkileri ve İletişim | Türkçe | 1 |
| 20 | 2019-2020 | Osmanlı Türkçesi 2 | Türkçe | 1 |
| 21 | 2019-2020 | Anlama Teknikleri II: Yazma Eğitimi | Türkçe | 1 |
| 22 | 2019-2020 | Yabancılara Türkçe Öğretimi | Türkçe | 1 |
| 23 | 2019-2020 | Seçmeli 6: Osmanlı Türkçesi | Türkçe | 1 |
| 24 | 2019-2020 | Etkili İletişim | Türkçe | 1 |
| 25 | 2019-2020 | Okuma Eğitimi | Türkçe | 1 |
| 26 | 2019-2020 | Çocuk Edebiyatı | Türkçe | 1 |
| 27 | 2019-2020 | Edebiyat Bilgi ve Kuramları I | Türkçe | 1 |
| 28 | 2020-2021 | Okuma Eğitimi | Türkçe | 3 |
| 29 | 2020-2021 | Çocuk Edebiyatı | Türkçe | 2 |
| 30 | 2020-2021 | Kelime Öğretimi | Türkçe | 2 |
| 31 | 2020-2021 | Toplumsal Duyarlılık Projesi 1 | Türkçe | 1 |
| 32 | 2020-2021 | Okul Deneyimi | Türkçe | 1 |
| 33 | 2020-2021 | Osmanlı Türkçesi I | Türkçe | 2 |
| 34 | 2020-2021 | Türkçe Ders Kitabı İncelemeleri | Türkçe | 2 |
| 35 | 2020-2021 | Yazma Eğitimi | Türkçe | 3 |
| 36 | 2020-2021 | İnsan İlişkileri ve İletişim | Türkçe | 2 |
| 37 | 2020-2021 | Etkili İletişim | Türkçe | 3 |
| 38 | 2020-2021 | Osmanlı Türkçesi 2 | Türkçe | 2 |
| 39 | 2020-2021 | Yaratıcı Yazma | Türkçe | 2 |
| 40 | 2020-2021 | Öğretmenlik Uygulaması | Türkçe | 2 |
| 41 | 2020-2021 | Dil Eğitiminin Temel Kavramları | Türkçe | 2 |
| 42 | 2020-2021 | Toplumsal Duyarlılık Projesi 2 | Türkçe | 1 |
| 43 | 2020-2021 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Türkçe | 1 |
| 44 | 2021-2022 | Okuma Eğitimi | Türkçe | 3 |
| 45 | 2021-2022 | Osmanlı Türkçesi I | Türkçe | 2 |
| 46 | 2021-2022 | Çocuk Edebiyatı | Türkçe | 2 |
| 47 | 2021-2022 | Kelime Öğretimi | Türkçe | 2 |
| 48 | 2021-2022 | Türk Dili I | Türkçe | 3 |
| 49 | 2021-2022 | İki Dilli Türk Çocuklarına Türkçe Öğretimi | Türkçe | 2 |
| 50 | 2021-2022 | Türkçe Ders Kitabı İncelemesi | Türkçe | 2 |
| 51 | 2021-2022 | Öğretmenlik Uygulaması I | Türkçe | 2 |
| 52 | 2021-2022 | Toplumsal Duyarlılık Projesi I | Türkçe | 1 |
| 53 | 2021-2022 | Yazma Eğitimi | Türkçe | 3 |
| 54 | 2021-2022 | Osmanlı Türkçesi 2 | Türkçe | 2 |
| 55 | 2021-2022 | İnsan İlişkileri ve İletişim | Türkçe | 2 |
| 56 | 2021-2022 | Dil Eğitiminin Temel Kavramları | Türkçe | 2 |
| 57 | 2021-2022 | Yaratıcı Yazma | Türkçe | 2 |
| 58 | 2021-2022 | Türk Dili 2 | Türkçe | 3 |
| 59 | 2021-2022 | Öğretmenlik Uygulaması 2 | Türkçe | 2 |
| 60 | 2021-2022 | Toplumsal Duyarlılık Projesi 2 | Türkçe | 3 |
| 61 | 2022-2023 | A1 Kuru Yabancılara Türkçe Öğretimi | Türkçe | 4 |
| 62 | 2013-2014 | Türk Dili I | Türkçe | 2 |
| 63 | 2013-2014 | Türk Dili II | Türkçe | 2 |
| Durum | Tez Adı | Hazırlayan | Kaynak | Yıl | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tamamlandı | Türkçe öğretmenlerinin Eğitim Bilişim Ağı (EBA) algıları ve kullanım alışkanlıkları: Batman ili örneği | ROJİN DÖĞER | TezMerkezi | 2024 |
| 2 | Tamamlandı | Samed Behrengi'nin eserlerinin değerler eğitimi ve dil zenginliği açısından incelenmesi | ELİF KAYRETLİ | TezMerkezi | 2022 |
| 3 | Tamamlandı | Yazmaya yönelik tutum ile yazma becerisi arasındaki ilişki: Bir meta analiz çalışması | AHMET BURHAN APA | TezMerkezi | 2022 |